L’enseignement est dispensé à de petits groupes de participants (7/12 personnes). L’apport et l’assimilation des connaissances sont renforcés par un dialogue permanent entre les étudiants et l’utilisation des moyens audio-visuels. Un document de synthèse est remis à l’issue de chaque cours.

Se familiariser avec les tracés en travaillant sur des cas pratiques. Approfondir la pression du trait, le symbolisme de l’espace.

Un certificat de stage est décerné en fin de scolarité.

Elèves de 2e – 3e et 4e année de graphologie. Graphologues diplômés. Psychologues. Consultant RH.

	1. Historique du Test de l’Arbre :
	Les recherches et les précurseurs du Test : Charles Koch Michel Grunwald Renée Stora (Bibliographies)
	2. Analogie avec la graphologie (complémentarité, limites, regroupements avec d’autres tests) :
	Le Test : outil de diagnostic dans les pathologies : névroses ou psychoses Le symbolisme de l’espace selon Pulver (la croix, le conscient, l’inconscient, la gauche, la droite, le haut, le bas) Les trois parties de l’Arbre : couronne, tronc, racines, les éléments extérieurs à l’Arbre La pression du trait
	3. La méthodologie selon la psychanalyste Renée Stora :
	Son œuvre Le contenu du Test : matériel et passation Explication détaillée des quatre arbres Etude et interprétation Observation des tracés (les 178 tracés répertoriés d’après les statistiques de Renée Stora) La recherche des items de maturité infantile (échelle de 4 à 15 ans et différenciation selon le sexe) La notation de « tracés chefs » et leurs « constellations » Interprétation à partir de l’élaboration de syndromes pour dégager les synthèses
	4. Applications pratiques à travers des cas concrets :
	Arbres d’enfants Arbres d’adolescents Arbres d’adultes Un ou deux cas pathologique(s)

5 cours de 10h à 17h 30 sont dispensés sur l’année scolaire, excepté pendant les vacances scolaires. En cas d’abandon ou de désistement, 3 semaines avant le début des cours, le montant total de la formation reste dû.